Palabras clave
Enseñanza secundaria
Neoliberalismo
Política educacional
Cómo citar
Resumen
El presente artículo es una revisión bibliográfica del portal de periódicos CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). El estudio parte de la pregunta: ¿qué discusiones están presentes en la literatura académica sobre los aspectos del neoliberalismo en las políticas públicas dirigidas a la educación secundaria en Brasil? El objetivo es identificar lo que señalan los estudios académicos sobre las influencias neoliberales en este campo. El marco teórico se basa en Gentili (1996), Anadon y Silva (2023), Silva et al. (2023), Motta y Frigotto (2017), Frigotto (2022), Ciavatta (2018), Ferretti (2018), Bauman (2001), Santos (2006), así como en los documentos oficiales: LDBEN (Brasil, 1996), Ley nº 13.415/2017 (Brasil, 2017) y la BNCC (2017). Se realizó una investigación bibliográfica del tipo Estado del Conocimiento, utilizando las palabras clave “neoliberalismo”, “políticas públicas” y “educación secundaria”, en el portal de periódicos de CAPES, seleccionando artículos directamente relacionados con la temática. Los resultados señalan la Ley nº 13.415/2017 como el principal referente de la influencia neoliberal en las políticas públicas para la educación secundaria en la actualidad, aunque también evidencian la necesidad de ampliar los estudios hacia otras etapas de la educación básica.
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