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Abstract
The paradigm of complexity proposes a different way of understanding the world, knowledge, and science, confronting the reductionist and linear approaches that have dominated Western tradition. This work offers a reflective reading of complexity, focusing on its epistemological foundations and the contributions of authors such as Morin, Prigogine, Maturana, Varela, and Capra, among others. It argues that complexity opens a horizon for reconnecting different areas of knowledge and questioning disciplinary fragmentation, while also allowing us to address natural, social, and cultural phenomena as interdependent and dynamic networks. Finally, the essay suggests that complexity not only introduces a scientific and philosophical shift but also demands a rethinking of ethics and education from relational, contextual, and transdisciplinary perspectives.
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