Reflexión sobre la Aplicación de la Dinámica de Grupos, «T-group»: Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Superior

Resumen

El presente trabajo reflexiona sobre la aplicación de
la dinámica de grupos en la enseñanza de las ciencias
naturales, específicamente en química, utilizando la
técnica de «Training group» (T-group). En el artículo
se desarrolla un análisis de teorías pedagógicas, desde
la educación tradicional hasta enfoques progresistas,
también se discuten las limitaciones de los métodos
educativos convencionales y la necesidad de integrar
dinámicas grupales. Por otro lado, Se destacan las
contribuciones de autores como Kurt Lewin y Antón
Makárenko en la conceptualización y práctica de esta
metodología. El objetivo es proponer un modelo adaptado
para el aprendizaje en química a nivel universitario,
diseñado para mejorar la comunicación, el trabajo en
equipo y la autoconciencia entre estudiantes.